Les Normes

file0001980783702 1

Perquè la tasca de posar límits sigui més senzilla, necessitem un seguit de normes que ajudin a establir la base dels valors de la família i també ajudi a establir una rutina diària dins de casa i de la família.

De fet, les normes han de complir una sèrie de característiques perquè siguin útils i funcionals:

  • Normes clares i senzilles
  • Les ha de conèixer tota la família, i encara que sembli una evidencia, això vol dir que també és important que les coneguin els vostres fills.
  • Cada família estableix les seves normes segons les seves necessitats. No hi ha normes millors que d’altres si estan adaptades a les vostres necessitats.
  • Les normes s’han de fer complir, de forma consistent i sempre perquè puguin ser útils, sinó deixen de funcionar.

A la societat estem rodejats de normes i podeu veure que totes compleixen aquestes característiques.

M’agradaria demostrar-ho amb les senyals de trànsit, ja que són uns símbols que tots tenim presents i entenem en la gran majoria.

Per exemple, senyal stop, prohibit i semàfor.

Fixeu-vos en aquests elements, tots parteixen d’una norma clara i senzilla: para! No pots passar! O depèn del color, atura’t, avança o vigila, hauràs de parar.

Evidentment, les coneixen tots els conductors i existeixen els agents que fan complir les normes. Tots, de vegades, hem intentat saltar-nos-en alguna, si ho hem aconseguit sense conseqüències, és fàcil que alguna vegada hi tornem, en canvi, si ens han posat alguna multa, doncs potser ens ho pensarem dues vegades abans de tornar-hi.

Així doncs, tenint clares quines són les característiques, no us ha de fer por posar normes, perquè com podeu comprovar vivim en una societat en la que estem rodejats de normes molt diferents, i com sempre, el primer lloc on aprenem a respectar-les és a casa i en família. Això no vol dir que haguem de tenir una norma per tot. No ens hem de moure en els extrems.

Cease all Motion0008799037N-1920x1280file000541546333file6461244338923

Personatges infantils: En TEO

teo2 1

Avui m’agradaria parlar-vos d’un personatge infantil molt famós. En Teo. En Teo és un nen que explica la seva vida quotidiana, aprèn moltes coses, és un nen molt alegre i optimista i sempre comparteix les seves aventures quotidianes amb els membres de la seva família. En Teo té quatre anys, conviu amb un germanet i una germana petita, els seus pares, els seus avis, també apareixen els tiets i cosins i algun amic.

Els nens es senten identificats amb ell per les coses que li passen. Els primers contes són del 1977 i són tres: «En Teo va en tren», «En Teo va en vaixel»l i «En Teo va en avió». A partir d’aquí la història d’En Teo s’ha anat fent gran i han aparegut diferents col·leccions destinades als nens més o menys fins als set anys. Si us interessa podeu visitar la pàgina web de les seves autores, que es coneixen sota el pseudònim de Violeta Denou i on trobareu tota la informació referent a aquest entranyable personatge.

violetadenou

A part dels llibres, també existeixen els dibuixos animats d’En Teo i en podeu trobar els capítols a la pàgina web del club super 3. Són capítols que estan molt bé perquè són bastant curtets, duren uns set minuts, aquí els teniu:

dibuixosteo 1

I finalment, també us vull deixar l’enllaç a la pàgina oficial d’en Teo, perquè si no la coneixeu li pugueu donar un cop d’ull. Està bastant completa, hi podeu trobar tots els personatges, fons per l’escriptori, dibuixos per poder pintar, algun joc, alguna manualitat i alguna activitat més que podreu descobrir quan hi entreu.

oficialteo

Que passeu un bon cap de setmana!

Font imatge: http://manualdestilo.wordpress.com/tag/teo-y-la-maquina-de-ideas/

Cavall Fort. La revista

cavall fort 1

La revista Cavall Fort ha fet 50 anys, va néixer el mes de desembre de l’any 1961. És una revista infantil i juvenil que està plena de continguts que estimulen als seus lectors a imaginar, conèixer, aprendre, somiar, etc. La revista es caracteritza per les diferents tires còmiques, que ha fet famosos a molts dels seus personatges, entre ells, per exemple, OT el bruixot, Sergi Grapes o Estefi. A més a més, hi ha articles sobre temàtiques concretes, jocs de percepció visual i els mítics concursos.

I sabeu per quin número van a dia d’avui? Doncs el número 1209/1210

Jo vaig créixer llegint aquesta revista, no he volgut deixar de recomanar-la perquè recordo l’emoció dels migdies quan arribàvem a casa i  hi havia revista! Tenia els meus personatges preferits i em llegia les seves tires el més aviat que podia, però la revista rondava bastants dies per casa, perquè podies dedicar estonetes a fer els jocs, les endevinalles i inclús llegir-ne l’article que parlava d’algun tema conegut o desconegut per mi.

Evidentment, els temps han canviat, i bastant ràpid, però la revista ha sabut adaptar-se a aquests temps i també disposa d’una pàgina web. A la pàgina trobareu els números de la revista que ja han estat publicats i podeu accedir a algun dels continguts de cada número, un petit tast.

cavallfortweb

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

A dia d’avui, segueixo rebent la revista a casa, i tot i que sóc bastant grandeta, segueixo tenint un parell de personatges preferits, l’Ot el bruixot, que encara m’encanta i «el Dog i el Muix» que els he descobert recentment i m’encanten, em fan riure molt!

Bé doncs, quins són els vostres personatges preferits? I els dels vostres fills? Coneixíeu la revista?

Font imatge: http://www.vilanova.cat/blog/armandcardona/?p=2419

Edu365

edu365captura 1

Avui m’agradaria parlar-vos d’un clàssic de les pàgines web dedicades a tot el que envolta el món de l’oci i els nens. El portal edu365, es tracta d’un portal web del Departament d’Educació destinat tant als pares com als alumnes.

Hi podreu trobar tot tipus de jocs i activitats educatives pels vostres fills i filles, a més a més de notícies, novetats, xats, canals etc. i tot això ordenat per nivells acadèmics. Des del nivell infantil fins a nivell de batxillerat o formació professional.

El que més m’agrada d’aquesta web és que trobes les activitats ben classificades, primer per nivell,( podreu trobar activitats dirigides a nens d’educació infantil fins a arribar a activitats pels alumnes de formació professional) i després, dins de cada nivell, s’hi troben diferents activitats també dividides per temàtica. Uns exemples:

 

edu365capturaprimaria edu365capturainfantil

 

 

 

 

 

 

 

Els nens es diverteixen i es motiven per anar superant els nivells. A part de les activitats pròpies del portal, és molt interessant navegar per les propostes que ens fan en les «Novetats», són jocs i aplicacions de bona qualitat, molt variades i que es van actualitzant sovint.

Web: http://www.edu365.cat/

Bé doncs, fins aquí la primera setmana del Petit i jo. Espero que us sentiu tan a gust com m’hi sento jo. Bon cap de setmana!

Traiem conclusions sobre l’autoritat

familia1 1

Us he presentat tres patrons, maneres ben diferents de gestionar l’autoritat dins la família. El que és interessant, doncs, és que tingueu l’autoritat, però que això no impedeixi que les nenes i els nens aprenguin a ser responsables, prendre decisions, equivocar-se o entendre el perquè de les coses.

Tot i això, com ja vaig dir al principi, tampoc es tracta de patrons rígids. Per mi, seria ideal, partir de la base democràtica, sempre la idea de fer partíceps tots els membres de la família, però també saber distingir en quin moment cal ser autoritari o en quin moment podem permetren’s alguna llicència i ser més permissius.

L’autoritat no és quelcom que ja posseïm només pel fet de tenir un fill, és alguna cosa semblant a la confiança, ens l’hem de guanyar. Els nens i les nenes fan cas perquè confien en allò que els seus pares els hi demanen, els hi exigeixen i els hi ensenyen. Una altra cosa important, que m’agradaria destacar, és que els nens de bon principi no fan les coses malament expressament. Necessiten, si alguna cosa no la fan bé, que algú els hi expliqui exactament com han de fer-ho per fer-ho bé.

Per exemple: Una nena de 9 anys ha aconseguit una capsa de retoladors gruixuts que feia un parell de setmanes que us estava demanant. Només arribar a casa, al vespre, vosaltres us poseu a fer el sopar i la nena se’n va tota decidida amb els seus retoladors. Sense que vosaltres ho sapigueu, ella agafa un full de paper, se’n va cap al sofà i es posa a pintar amb tota la seva energia amb els retoladors. Quan us adoneu del que està passant, necessiteu dir-li que deixi de fer el que està fent perquè es tacarà el sofà. Doncs bé, si partim de la base que la nena no se n’ha adonat, li podríem dir:

– Laura, corre! Treu el full de damunt del sofà perquè aquests retoladors són molt gruixuts i l’embrutaràs. Mira! Gira el full!

– Oooh! Mama, traspassa…

– Per pintar posa’t a la taula amb uns papers de diari, sinó haurem de guardar aquests retoladors.

Li donem la possibilitat de que segueixi pintant, però aprèn com fer-ho per no embrutar el sofà.

Si en canvi, interpretem que ho fa expressament, podríem dir-li:
– Laura, ets un desastre! Que no ho veus, que estàs embrutant el sofà?? Em sembla que no ha sigut gaire bona idea comprar-te aquests retoladors. Fes el favor de guardar-ho tot al calaix i ja veurem si un altre dia podràs pintar.

No li donem la possibilitat que entengui el seu error, directament l’etiquetem com a desastre i ho tanquem així.

 

PARES AMB AUTORITAT

familia 1

Quan hi ha un equilibri entre

EXIGÈNCIA+SENSIBILITAT=PARES AMB AUTORITAT

 

Característiques:

  • Molt exigents i molt sensibles.
  • Dolçor, protecció i amor.
  • L’eina fonamental és el diàleg.
  • Prioritzar les necessitats del nen davant de les pròpies.
  • Imposar disciplina i crear normes explicant-les a tots els membres de la família, ser conseqüent a l’hora de fer-les complir.

Com afecta als nens:

  • Els nens creixeran sabent què s’espera de les seves conductes.
  • Se sentirà recolzat, estimat, comprès i protegit.
  • Tindrà oportunitat per expressar desigs, opinions i sentiments.

 

  1. El vostre fill de 17 anys us demana arribar una mica més tard al vespre. Una norma de casa és que se sopa tots junts a les 21h. Li pregunteu el motiu pel qual aquest dimarts vol arribar més tard. Us comenta que vol quedar amb uns amics per probar un joc nou d’ordinador i segurament s’allargaran una mica. Decidiu, entre els tres, que es farà una excepció a la norma, però que ell es compromet a tenir els deures fets, per no haver-los de fer tard a la nit quan arribi.
  2. Un nen de 7 anys que no vol acabar-se el primer plat. Ha menjat molt poc però diu que no en vol més perquè no li agrada. Li dieu que si se’n menja 5 cullerades més ho pot deixar, però que per postres a part del iogurt haurà de menjar també una fruita.

Com podeu veure en aquests exemples, els nens aprenen que les coses no poden ser exactament com ells desitgen, però si que es pot aconseguir arribar a un acord que pugui beneficiar a tots. A poc a poc es va aprenent que vivim en conjunt, en un sistema on el que fa cadascú té conseqüències sobre els altres, i quan som nens, qui ens ha d’ensenyar a veure quines són les implicacions dels nostres desitjos i el que comporten, són els nostres pares. Els pares no desafien als fills, sinó que per poder fer les coses d’una altra manera, hem d’aportar alguna cosa per part nostra.

És cert, que quan els nens i les nenes són petits no els hi podem donar un gran ventall de possibilitats en cada cosa que vulguin fer, si donem a escollir entre dues coses és suficient. Ara, com més grans es fan, cada vegada els hi heu de donar més la responsabilitat de que siguin ells els que vagin prenent decisions amb el vist-i-plau vostre.

 

Font imatge: http://focaclipart.net23.net/

PARES PERMISSIUS

cuina en familia 1

L’obtenim quan:

POCA EXIGÈNCIA+ALTA SENSIBILITAT= PARES PERMISSIUS

Característiques:

  • Poc exigents i molt sensibles.
  • Dolçor, protecció i amor.
  • Preocupació per la salut física, alimentació, estètica, èxit…
  • Dificilment s’imposen normes correctives.
  • Absència total d’afrontació als conflictes, recerca d’harmonia.

Com afecta als nens:

  • El nen creurà que no cal fer res, ni positiu ni negatiu.
  • Podrà expressar els seus desigs, opinions i sentiments.
  • Els fills es converteixen en dominants, els pares cedeixen.
  • Les coses li corresponen per dret.
  • Difícilment acceptarà responsabilitats.

 

  1. El vostre fill de 17 anys us diu que arribarà més tard al vespre, perquè vol quedar amb els amics. Li dieu que cap problema i que s’ho passi molt bé. Al final arriba a les 22h de la nit, l’estaveu esperant i quan arriba, li escalfeu el plat del sopar i li poseu a taula. Li heu preparat també el dinar de demà i el té a punt en un “tupper” al costat de la motxilla.
  2. Un nen de 7 anys que a l’hora de sopar no vol acabar-se el primer plat. Deixeu que no es mengi el plat i a més a més, li prepareu una sopa, que li agrada molt perquè no es quedi amb gana.

Ja veieu que d’aquesta manera als nens no se’ls hi exigeix cap tipus de responsabilitat, se’ls protegeix i no els deixem que aprenguin que els seus actes poden tenir conseqüències que no s’esperaven, més que res, perquè a mesura que els nens es van fent grans, es van relacionant en altres àmbits i no els podrem protegir constanment.

Font dibuix: http://bibliocolors.blogspot.com.es/